CLASES DE TEXTOS SEGÚN: LA FORMA DEL DISCURSO Y LA INTENCIÓN DEL EMISOR. 1º - 2º ESO

Los textos se pueden clasificar según diferentes criterios. Dos de los más habituales son la forma del discurso, esto es, la forma como se presenta el mensaje que se transmite, y la intención del emisor o el propósito que tiene este para emitir el mensaje.

Según la forma del discurso se distinguen los siguientes tipos de textos:

Tradicionalmente se diferencian cinco formas del discurso: narración, descripción, diálogo, exposición y argumentación. Varias de estas formas pueden darse en un mismo texto, aunque generalmente predominará una forma sobre las demás, lo que nos permitirá distinguir los siguientes tipos de textos:

NARRATIVOS
-Cuentan hechos que les suceden a unos personajes en un tiempo y en un espacio.
-Tiene como elemento esencial la figura de un narrador (voz que relata)
-Ejemplos: novelas, fábulas, leyendas, cuentos, mitos.


DESCRIPTIVOS
-Muestran las características de seres, objetos, personas, fenómenos, etc.
-Destacan por la utilización de todo tipo de adjetivos.
-Ejemplo: suelen aparecer textos descriptivos dentro de las narraciones. Recordad las descripciones de las primas de Javier (Margarita, Azucena, Violeta, etc.) en la novela "Las lágrimas de Shiva".

DIALOGADOS
-Textos en los que dos o más interlocutores intercambian información.
-Ejemplo: una conversación. Suelen aparecer dentro de otros textos.

EXPOSITIVOS
-Textos que desarrollan un tema o explican un concepto determinado, con objetividad. (Se corresponden a las textos informativos, puesto que en ellos la intención del emisor será dar a conocer con claridad una determinada información.)

ARGUMENTATIVOS
-Textos en los que se defiende razonadamente (con razonamientos o argumentos) las opiniones propias. En ellos se emiten juicios críticos sobre las ideas ajenas.
-Destaca la subjetividad.


Según el propósito de quien los emite se distinguen los siguientes tipos de textos:

INFORMATIVOS
-Comunican conocimientos, información, de forma objetiva.
-Lenguaje

• Claro y conciso
• Objetivo (sin introducir opiniones)

- Ejemplos: noticias, artículos científicos, textos de una enciclopedia.

PERSUASIVOS
-La intención del emisor de este tipo de textos es convencer al receptor de que haga algo: compre, se comporte de algún modo, piense de determinada forma, etc.
-Lenguaje empleado:

• Subjetivo: esto implica lo siguientes rasgos:

1. Uso frecuente de la primera persona.
2. Opiniones (expresiones como "en mi opinión", "creo", "considero", etc.)
3. Adjetivos valorativos (que conllevan una valoración personal: hermoso, feo, desagradable, etc.)
4. Apelaciones: llamadas de atención al receptor.

- Ejemplos: discursos políticos, artículos de opinión de un periódico, anuncios publicitarios, etc.

PRESCRIPTIVOS

-Transmiten órdenes o normas para dirigir nuestro comportamiento o instrucciones para desarrollar con éxito una tarea. 

-Ejemplos: recetas, tutoriales de youtube, normas para estar en clase, normas de la biblioteca, instrucciones de uso de un aparato, instrucciones de montaje de IKEA, etc.

-El lenguaje empleado se caracteriza por los siguientes rasgos:

• Preciso y claro.
• Formas verbales exhortativas (que obligan o aconsejan): imperativo (coge, levanta...); construcciones con se ("se está en silencio") y formas como "hay que.." o "se debe de...".
• Marcadores de orden: palabras que enlazan unas ideas con otras y que, en este caso, sirven para ir organizando la información (primero, segundo, después, por otro lado, en segundo lugar, etc.).

LITERARIOS

-El fin de estos textos es crear en el receptor impresiones estéticas.

-Lenguaje:

• Rico y elaborado.
• Adjetivos calificativos.
• Con recursos literarios: hipérboles, aliteraciones, metáforas, símiles, etc.

-Ejemplos: novelas, poemas, obras de teatro, cuentos, etc.


ACTIVIDAD 1
Lee los siguientes textos y responde a las preguntas.

TEXTO A

- ¿Cuál es la intención del emisor con este texto?


TEXTO B

-¿Qué pretende el emisor? ¿Crees que puede englobarse dentro de dos tipos de textos? ¿Por qué?
-¿Qué tipo de formas verbales emplea?

TEXTO C
-¿Qué tipo de texto es? 
-Localiza y explica dos recursos literarios.

TEXTO D

-Justifica por qué es un texto prescriptivo.

TEXTO E

SEBASTIÁN FERNÁNDEZ IZQUIERDO

27 FEB 2017 - 00:00 CET

Costumbres sexistas, juguetes, educación, publicidad, tradiciones, chistes, concursos, religiones y redes sociales sexistas. Nada de todo ello nos extraña, al contrario, nos parece, y desgraciadamente lo es, consustancial al mundo y la sociedad en que vivimos. Y luego nos alarmamos y nos llevamos las manos a la cabeza cuando ocurre un crimen sexista. No hacen falta comités de expertos para ver qué está fallando: seguirá habiendo crímenes sexistas mientras la sociedad sea sexista. Si nos dedicáramos a amueblar mejor las cabezas de nuestros niños y jóvenes, tal vez en la próxima generación algo cambiaría. Pero solo hay que mirar alrededor y fijarnos en algunas conductas adolescentes para constatar que no vamos por el buen camino.— Sebastián Fernández Izquierdo. Petrer (Alicante).

- ¿Qué tipo de texto es?

- ¿Emplea un lenguaje objetivo o subjetivo? Justifícalo.

TEXTO F

CONSEJOS PARA UN USO RESPONSABLE DEL MÓVIL 

En general, cuando nos encontramos rodeados de gente y recibimos una llamada, es aconsejable disculparse antes de atender el teléfono. En estos casos, el usuario debe retirarse discretamente para poder hablar con intimidad y debe cuidar de hacerlo duran-te un tiempo razonable, de manera que no desatienda más de lo estrictamente necesario a las personas con las que se encuentra. Por último, hay que evitar la consulta obsesiva de la pantalla del teléfono móvil en busca de mensajes o llamadas perdidas. En la actualidad, es frecuente observar cómo se depositan los teléfonos móviles sobre la mesa mientras se conversa con otras personas. Este gesto favorece faltas de atención, interrupciones y acaba impidiendo que la comunicación sea tan fluida como debiera. El uso del móvil debe ser, en conclusión, razonable y respetuoso con las personas que nos rodean.

TEXTO G

REPASO DE DE LÉXICO, Tema 7. 2º ESO.

EJERCICIOS SOBRE "CAMPOS SEMÁNTICOS"

EJERCICIOS SOBRE ANTÓNIMOS

EDUCAREX: ANTÓNIMOS Y SINÓNIMOS

LA GENERACIÓN DEL 27. Tema 6: Literatura. 4º ESO

LAS DESCRIPCIONES: DEFINICIONES, TIPOS Y MUCHOS EJEMPLOS. SECUNDARIA

DESCRIPCIONES

Texto que explica cómo es una persona, animal, planta, lugar o realidad, ya sean reales o imaginarios.
Según la actitud del emisor puede ser:

a) Descripción técnica: el emisor pretende dar información, una visión objetiva de lo descrito. No se incluyen valoraciones ni opiniones. Estas descripciones se caracterizan por utilizar un vocabulario específico y adjetivos que atribuyen cualidades objetivas al sustantivo. 

b) Descripción literaria: El emisor ofrece una visión subjetiva (personal) de la realidad, incorporando sus apreciaciones u opiniones (lo que le sugiere y hace sentir lo descrito). En estas descripciones se emplean adjetivos valorativos, que incluyen la apreciación del emisor, esto es, que atribuyen cualidades subjetivas al sustantivo; comparaciones; y metáforas.

EJEMPLOS DE LO ESTUDIADO: 

Descripción literaria

Al punto decidí que Kralefsky no era un ser humano, sino un gnomo disfrazado de persona mediante el uso de un traje anticuado pero muy elegante. Tenía una cabezota en forma de huevo, de cuyos parietales planos tiraba hacia atrás una joroba muy redondita. Esa circunstancia le daba el curioso aspecto de estar siempre encogiéndose de hombros y mirando al cielo. La cara de le afilaba con una nariz larga y aguileña de anchas aletas, y sus ojos, extraordinariamente grandes, eran acuosos, de un tono jerez claro. Había en ellos una mirada estática y lejana, como si si duelo estuviera despertando de un trance. La boca ancha y fina lograba combinar altivez y humor, y en aquel momento cubría su rostro con una sonrisa de bienvenida, dejando ver unos dientes iguales pero descoloridos.

Descripción de una cafetería- DESCRIPCIÓN TÉCNICA

Este local albergaba el café del pueblo. Las paredes son de color blanco y el suelo combina baldosas negras y blancas. A la izquierda se puede ver la barra que mide 5 metros, delante se conservan siete taburetes de madera. En la estantería permanecen alineadas botellas de vino y de licores.
Las mesas están dispuestas frente a la barra. Son rectangulares, el tablero es de mármol blanco y las patas son de hierro. Rodean cada mesa cuatro sillas tapizadas con tela roja.
En el fondo del local y a modo de decoración podemos observar tres botas que habían almacenado vino.

- Se observa vocabulario preciso como "taburetes", "mármol", "baldosas"; así como adjetivos especificativos que atribuyen características objetivas al sustantivo, como por ejemplo "rectangulares" (referidas a las mesas) o " tapizadas con tela roja", en alusión a las cuatro sillas. 

Descripción de una cafetería- DESCRIPCIÓN LITERARIA

Este local albergaba el café. Sus paredes han sido las páginas en blanco donde se ha escrito la vida del pueblo y su suelo es un ajedrez acabado en jaque mate. A la izquierda, la barra larga ha unido conversaciones, vecinos e incluso algunos amantes. En sus altos taburetes se han sentado los más apasionados forofos del fútbol y los lectores más afamados de noticias. En la estantería las botellas de vino y de licores esperan, aguardan una última oportunidad para entablar conversación.
Las mesas esparcidas frente a la barra, escuchan expectantes el silencio. Su mármol está frío, sus patas las elevan sobre el vacío. Ya nada acaricia su superficie y ansiosas esperan las caricias de las fichas del dominó o quizá, con más suerte, el contacto de una suave tela verde. Las sillas alisan su tela roja, quieren, coquetas, estar guapas para acoger a sus invitados. En el fondo del local observan atónitas tres botas de vino estériles, inútiles, abandonadas


- Se observan metáforas como la identificación de las paredes con las páginas en blanco o del suelo con un ajedrez por las baldosas blancas y negras. 

También hay una continua personificación de los elementos de la cafetería: las botellas aguardan una oportunidad para entablar conversación, las mesas escuchan expectantes, las sillas se ponen coquetas, etc.


CLASES DE DESCRIPCIONES SEGÚN LA REALIDAD DESCRITA

A) Descripciones de lugares: TOPOGRAFÍA

Ejemplo: Al fondo de la plaza se elevaba el Ayuntamiento, un edificio encalado, con un largo balcón en el primer piso y ventanas enrejadas en la planta baja. Junto al portalón de piedra, en letras doradas, se podía leer la inscripción CASA CONSISTORIAL.

B) Descripciones de personas

• Prosopografía: se describe el aspecto físico de la persona.

• Etopeyas: se centra en rasgos de carácter. 

• Retrato: recoge el aspecto físico y la forma de ser.

• Caricatura: es un retrato que exagera o distorsiona la apariencia física de alguien.

EJEMPLOS LITERARIOS DE DESCRIPCIONES DE PERSONAS

Ejemplo de prosopografía:

Era joven bonitilla, esbelta, de una blancura inverosímil de pura alabastrina; las mejillas sin color, los negros ojos más notables por lo luminosos y vivarachos que por lo grandes; las cejas increíbles, como indicadas en arco con la punta de finísimo pincel; pequeñuela y roja la boquirrita, de labios un tanto gruesos, orondos (...) castaño el cabello y no muy copioso.

Tristana, de Benito Pérez Galdós.

Ejemplo de etopeya

Rosa, mi abuela, era una mujer cálida y amable, siempre dispuesta a estar ahí para ti, y aunque no era una mujer de mente abierta y moderna, sí era una mujer que sabía escuchar a todo aquel que necesitara ser escuchado, entendía tus problemas y siempre daba los mejores consejos. ¿Cómo no extrañar a una mujer así? Trabajadora, noble, paciente, amorosa; ella era la luz en la oscuridad, la esperanza en medio del desastre, la mujer que con su particular forma de pensar y ver la vida, llenó de alegría y amor la vida de todos quienes la conocieron.

Ejemplo de retrato

Mi padre se llamaba Esteban Duarte Diniz, y era portugués, cuarentón [...] y alto y gordo como un monte. Tenía la color tostada y un estupendo bigote negro que se echaba para abajo. [...] Era áspero y brusco y no toleraba que se le contradijese en nada, manía que yo respetaba por la cuenta que me tenía.

La familia de Pascual Duarte, Camilo José Cela

Ejemplo de prosopografía:

Quizá uno de los personajes más estrafalarios y fascinantes que conocí en mis viajes fue el Hombre de las Cetonias. Tenía un aire como de cuento de hadas que le hacía irresistible, y yo aguardaba ansioso nuestros infrecuentes encuentros. (...) Tenía un rostro afilado de raposa con ojos grandes y rasgados, de un tono castaño tan oscuro que parecían negros. Había en ellos una mirada ausente, extraña, y una especie de pelusa como se ve en las ciruelas, una nube blanquecina casi como una catarata. Era bajo y flaco, y la delgadez del cuello y las muñecas delataba falta de comida. Su atavío era fantástico, y en la cabeza llevaba un sombrero informe de alas muy anchas y caídas. En sus tiempos había sido verde botella, pero ahora estaba salpicado y sucio de polvo, manchas de vino y chamuscos de cigarrillo. En la cinta llevaba prendido un ondeante bosque de plumas: plumas de gallo, de abubilla de búho, el ala de un martín pescador, una garra de halcón y una pluma grande y sucio que podía ser de cisne. La camisa estaba sobada y deshilachada, gris de sudor, y una enorme corbata del más llamativo satén azul le colgaba del cuello. Tenía además un abrigo oscuro y amorfo, con parches de distintos colores...

Mi familia y otros animales, Gerald Durrell

ACTIVIDADES MÉTRICA- SECUNDARIA

Aquí tenéis algunos ejercicios interactivos sobre métrica (medida de los versos) y rima.

CÓMPUTO SILÁBICO

CÓMPUTO SILÁBICO DOS

-Sobre la rima

ESTROFAS

- MÚSICA Y MÉTRICA

ACTIVIDADES INTERACTIVAS SINTAXIS Y SEMÁNTICA. 2º ESO

Haz los siguientes ejercicios de repaso de algunos de los contenidos de esta unidad. Sigue el orden que se indica:

-REPASO DE LOS SINTAGMAS (I)

REPASO DE LOS SINTAGMAS II

-EJERCICIOS DE SINTAGMAS (III)

-IDENTIFICAR SUJETO Y PREDICADO

-REPASO DE PALABRAS HOMÓFONAS

-Más ejercicios de HOMÓFONOS

-PALABRAS SIMPLES Y COMPUESTAS

- EJERCICIOS SOBRE LA POLISEMIA